课程点评：在这门课程中，“英语思维训练法”的创始人王乐平通过20多年的一线教学实践，总结了成千上万学生的历史经验，成为第一个中国人的英语学习者需要掌握。思考的黄金法则。
课程简介：

 学习英语的第一步，摆脱中国人的思维，形成正确的英语思维。正确的英语思维可以让你真正进入英语表达的语境并输出真实的英语。

王乐平简介：

王乐平，英语思维培养专家、体验式日语学习法的倡导者。“英语思维训练法”的创始人，致力于英语教育20年。十几年来作者一直致力于英语学习方法的突破，经过潜心研究国际上的语言学理论及语言教学理论，结合个人以及众多的英语学习成功者的学习体会，终于研究出一套“以体验为基础，从中英文思维的差别入手”的学习方法。

课程亮点：

1.不谈空泛、抽象的概念，传授具体、易操作的切实方法

2.所举实例来源于大多英语学习者的共性问题，更加浅显易懂

3.打破传统固有认知，重构正确英语思维，英语输出更自然

4.拒绝复读机式背单词，不用埋头苦干钻语法，英语提高有捷径

王乐平英语思维训练课目录

01 发刊词.m4a

01 发刊词.pdf

02 大咖推荐：上海外国语大学教授肖维青.m4a

02 大咖推荐：上海外国语大学教授肖维青.pdf

03 大咖推荐：喜马人气外语主播孙亮.m4a

03 大咖推荐：喜马人气外语主播孙亮.pdf

04 学生推荐1.m4a

04 学生推荐1.pdf

05 学生推荐2.m4a

05 学生推荐2.pdf

06 No.1 不要再用动词了（试听课）.m4a

06 No.1 不要再用动词了（试听课）.pdf

07 No.2 不看行动看关系.m4a

07 No.2 不看行动看关系.pdf

08 No.3 不看行动看结果.m4a

08 No.3 不看行动看结果.pdf

09 No.4 不看行动看状态.m4a

09 No.4 不看行动看状态.pdf

10 NO.5 先找主语和谓语(概述).m4a

10 NO.5 先找主语和谓语(概述).pdf

11 NO.6 没有主语也得找出主语.m4a

11 NO.6 没有主语也得找出主语.pdf

12 NO.7 有两个主语就换掉一个.m4a

12 NO.7 有两个主语就换掉一个.pdf

13 专项练习：确定主语.m4a

13 专项练习：确定主语.pdf

14  NO.8 有两个谓语动词就换掉一个.m4a

14  NO.8 有两个谓语动词就换掉一个.pdf

15  No.9 有两个谓语就换掉一个.m4a

15  No.9 有两个谓语就换掉一个.pdf

16 专项练习：翻译句子.m4a

16 专项练习：翻译句子.pdf

17 NO.10 一个顶十个（概述）.m4a

17 NO.10 一个顶十个（概述）.pdf

18 No.11 用看得见的描述看不见的（结构类）.m4a

18 No.11 用看得见的描述看不见的（结构类）.pdf

19 No.12 用看得见的描述看不见的（属性类）.m4a

19 No.12 用看得见的描述看不见的（属性类）.pdf

20 No.13 用人的部位描述东西的部位.m4a

20 No.13 用人的部位描述东西的部位.pdf

21 No.14 把名词当动词用（工具类）.m4a

21 No.14 把名词当动词用（工具类）.pdf

22 No.15 把名词当动词用（配置类）.m4a

22 No.15 把名词当动词用（配置类）.pdf

23 No.16 把名词当动词用（空间类）.m4a

23 No.16 把名词当动词用（空间类）.pdf

24 No.17 把名词当动词用（材料类）.m4a

24 No.17 把名词当动词用（材料类）.pdf

25 No.18 把名词当动词用（活动类）.m4a

25 No.18 把名词当动词用（活动类）.pdf

26 No.19 把名词当动词用（角色类）.m4a

26 No.19 把名词当动词用（角色类）.pdf

27 No.20 人、物、事都是一个样子（具体事物类）.m4a

27 No.20 人、物、事都是一个样子（具体事物类）.pdf

28 No.21 人、物、事都是一个样子（抽象事物类）.m4a

28 No.21 人、物、事都是一个样子（抽象事物类）.pdf

29 No.22 人、物、事都是一个样子（人）.m4a

29 No.22 人、物、事都是一个样子（人）.pdf

30 No.23 把形容词当动词用.m4a

30 No.23 把形容词当动词用.pdf

31 No.24 能“制造”的不仅仅是产品（make）.m4a

31 No.24 能“制造”的不仅仅是产品（make）.pdf

32 No.25 能_拥有_的不仅仅是金钱（have _get）.m4a

32 No.25 能_拥有_的不仅仅是金钱（have _get）.pdf

33 No.26 能_拿走_的不仅仅是衣服（give_take）.m4a

33 No.26 能_拿走_的不仅仅是衣服（give_take）.pdf

34 专项练习：英语动词“四大金刚”综合练习（have _get_give_take）.m4a

34 专项练习：英语动词“四大金刚”综合练习（have _get_give_take）.pdf

35 No.27 能拔掉的不仅仅是牙齿.m4a

35 No.27 能拔掉的不仅仅是牙齿.pdf

36 NO.28 既能“留”人也能“留”东西.m4a

36 NO.28 既能“留”人也能“留”东西.pdf

37 No.29 既能“破”钱也能“破”规矩.m4a

37 No.29 既能“破”钱也能“破”规矩.pdf

38 No.30 地图既能“摊开”也能“展开”.m4a

38 No.30 地图既能“摊开”也能“展开”.pdf

39 NO.31 车子可以“停”也可以“拦”.m4a

39 NO.31 车子可以“停”也可以“拦”.pdf

40 NO.32 “驾驶”就是“开车”的意思.m4a

40 NO.32 “驾驶”就是“开车”的意思.pdf

41 NO.33 既可以“支持”人也可以“支持”屋顶.m4a

41 NO.33 既可以“支持”人也可以“支持”屋顶.pdf

42 NO.34 万物都在“走”（go）.m4a

42 NO.34 万物都在“走”（go）.pdf

43 NO. 35 人在“跑”水也在“跑”.m4a

43 NO. 35 人在“跑”水也在“跑”.pdf

44  No.36 人可以“生长”恐惧也可以“生长”.m4a

44  No.36 人可以“生长”恐惧也可以“生长”.pdf

45 No.37 人需要“工作”婚姻也需要“工作”.m4a

45 No.37 人需要“工作”婚姻也需要“工作”.pdf

46 No.38 把动词直接当名词用（行为本身）.m4a

46 No.38 把动词直接当名词用（行为本身）.pdf

47 No.39 把动词直接当名词用（行为延伸）.m4a

47 No.39 把动词直接当名词用（行为延伸）.pdf

48 No.40 人间的关系就是空间的关系（概述）.m4a

48 No.40 人间的关系就是空间的关系（概述）.pdf

49 NO.41 在其中就要受其影响（in）.m4a

49 NO.41 在其中就要受其影响（in）.pdf

50 No.42 在其上就会产生依赖（on）.m4a

50 No.42 在其上就会产生依赖（on）.pdf

51 No.43 摆脱影响与摆脱依赖（out of_off）.m4a

51 No.43 摆脱影响与摆脱依赖（out of_off）.pdf

52 NO.44 世界是由不同的点组成的（at）.m4a

52 NO.44 世界是由不同的点组成的（at）.pdf

53 NO.45 一物覆盖另一物（over）.m4a

53 NO.45 一物覆盖另一物（over）.pdf

54 No.46 一物对抗另一个物（against_into）.m4a

54 No.46 一物对抗另一个物（against_into）.pdf

55 No.47 一物穿过另一物（through）.m4a

55 No.47 一物穿过另一物（through）.pdf

56 专项练习：介词与名词搭配.m4a

56 专项练习：介词与名词搭配.pdf

57 No.48 把介词当副词用.m4a

57 No.48 把介词当副词用.pdf

58 专项练习：同一行为有不同结局.m4a

58 专项练习：同一行为有不同结局.pdf

59 专项练习：不同行为有相同结局.m4a

59 专项练习：不同行为有相同结局.pdf

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