部编版六年级上册语文第二十六课《我的伯父鲁迅先生》课文原文、知识点及练习题

【#六年级# 导语】《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。以下是©为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】部编版六年级上册语文第二十六课《我的伯父鲁迅先生》课文原文

　　就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

　　那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

　　有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。

　　“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

　　“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

　　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

　　“那怎么——”

　　“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”

　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

　　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

　　“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

　　在座的人都哈哈大笑起来。

　　有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。

　　我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

　　“怎么了？”爸爸问他。

　　“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”

　　爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

　　拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”

　　伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

　　天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

　　伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

　　伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”

　　的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

　　__________

　　本文作者周晔，选作课文时有改动。

【篇二】部编版六年级上册语文第二十六课《我的伯父鲁迅先生》知识点

　　挨：ái挨打　āi挨门挨户

　　扁：biǎn扁担　piān扁舟

　　号：háo怒号　hào号召

　　针：zā包扎　zhā扎针　zhá挣扎

　　词语解释：

　　殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。

　　追悼：沉痛地怀念（死者)。

　　失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

　　吊唁：祭奠死者并慰问其家属。

　　爱抚：疼爱抚慰。

　　团聚：①相聚（多指亲人分别后再相聚）。

　　囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

　　张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

　　碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。

　　恍然大悟：忽然间明白过来。恍然：忽然醒悟的样子。

　　黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。

　　饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。

　　深奥：(道理、含义）高深不易了解。

　　反义词：

　　爱戴——憎恶　团聚——离别

　　慈祥——狠毒　深奥——浅显

　　详细——简略　囫囵吞枣——细嚼慢咽

　　恍然大悟——百思不解

　　近义词：

　　惊异——诧异　爱戴——尊敬

　　悔恨——懊悔　慈祥——慈爱

　　深奥——深刻　恍然大悟——茅塞顿开

　　课内问题：

　　1.课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。

　　答：(1)趣谈《水浒传>>(2)笑谈“碰壁”（3)喜放烟花(4)救助车夫（5）关心女佣。

　　2、课文中的鲁迅先生给你留下怎样的印象？

　　答：鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长：作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。同时，他又有着美好的憧憬，向往光明、美好、快乐的生活。正如他自己说的那样：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

【篇三】部编版六年级上册语文第二十六课《我的伯父鲁迅先生》练习题

　　（　　）的情节

　　（　　）的内容

　　剧烈地（　　）

　　（　　）的表情

　　微弱的（　　）

　　痛苦地（　　）

　　二、我会选。

　　爱抚　爱戴

　　1．鲁迅先生生前受到许多人的（　　）。

　　2．想到我今后再也得不到伯父的（　　）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

　　三、根据意思写成语。

　　1．形容经历过许多艰难困苦。（　　）

　　2.把枣儿整个吞下去，形容读书不加分析地笼统接受。（　　）

　　3．把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（　　）

　　四、选一选。

　　1.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

　　这句话通过对鲁迅的（　）描写。

　　A.语言描写　B.动作描写　C.神态描写

　　2.“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”

　　这句话通过对鲁迅的（　）描写。

　　A.语言描写　B.动作描写　C.神态描写

　　五、阅读课文，填空。

　　《我的伯父鲁迅先生》是___________写的一篇回忆性文章，通过作者回忆___________、___________、___________、___________这几件事，说明鲁迅是个___________的人，表达了作者对鲁迅先生的___________之情。

　　【参考答案】

　　一、激动　人心　详细　抖动　痛苦　呼吸　呻吟

　　二、1.爱戴　2.爱抚

　　三、1.饱经风霜　2.囫囵吞枣　3.张冠李戴

　　四、1.BC　2.ABC

　　五、周晔　谈《水浒传》　说“碰壁”　救助车夫　关心女佣　为自己想得少为别人想得多　怀念和爱戴