小学二年级语文知识点手抄报

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【篇一】小学二年级语文知识点手抄报

　　美丽—漂亮　　非常—特别　　秀丽—秀美　　中央—中心　　快活—愉快

　　欢乐—欢快　　美丽—漂亮　　好像—仿佛　　勤劳—勤快　　连忙—急忙
　　挂牵—挂念　　专心—认真　　仔细—细心　　必须—务必　　观察—观看

　　二、反义词：

　　饥寒——-（温饱）　　索取——-（奉献）　　寒冷——-（温暖）　　虚假——-（真诚）
　　冷漠——-（热忱）　　破坏——-（保护）　　危险——-（安全）　　复杂——-（简单）
　　安静——-（热闹）　　普通——-（特殊）　　熟悉——-（陌生）　　容易——-（困难）
　　开始——-（结束）　　快活——-（悲伤）　　仔细——-（马虎）　　好看——-（难看）
　　买——-（卖）　　退——-（进）　　快——-（慢）　　长——-（短）　　正——-（反）
　　美——-（丑）　　贫——-（富）　　冷——-（暖）　　恨——-（爱）　　细——-（粗）
　　远——-（近）　　真——-（假）　　哭——-（笑）　　朝——-（夕）　　轻——-（重）
　　好——-（坏）　　单——-（双）　　高——-（矮）　　生——-（死）　　迎——-（送）

【篇二】小学二年级语文知识点手抄报

　　“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。

　　作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。

　　“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。

　　做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。

　　吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。”

　　从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：

　　1、区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。

　　2、做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的（如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献），一般也用“作”。

　　3、表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。

　　4、遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部（一篇文章或一本书）统一。

【篇三】小学二年级语文知识点手抄报

　　染红　　层叠　　翠绿　　凉爽　　登山　　梨树　　灯笼　　燃烧　　勤劳　　仙人　　石盘　　高粱

　　山峰　　胳膊　　当然　　　　形状　　路行　　蒲公英　　降落　　苍耳　　啪的一声

　　展开　　观察　　菊花　　残破　　橙汁　　橘子　　斜风　　细雨　　要求　　平凡　　胜利

　　二、字音区分

　　1、翘舌音：爽、壮、燃、著、状、炸、橙、察、识

　　2、平舌音：层、翠、残

　　3、后鼻音：层、爽、壮、状、登、笼、浪、峰、当、形、降、苍、蹦、橙、枫、龙

　　三、听写

　　景色宜人　　春华秋实　　五谷丰登　　金秋时节　　层林尽染

　　山河壮美　　秀丽神奇　　天高云淡　　波浪电灯　　作业生字

　　苹果　　劳动　　尤其　　特区　　巨石　　它们　　安全　　几块　　车站　　已经

　　甲板　　豆芽　　知识　　纷纷　　如果　　好事　　娃娃　　山洼

　　四、背诵、默写《赠刘景文》、《山行》。